Die Podiumsdiskussion soll die heute prominenten Vorstellungen von sozialem Wandel, Reform, Revolution und Widerstand kritisch hinterfragen und historisch einordnen. Alle stellen problematische Formen des historischen und gegenwärtigen “Antikapitalismus” dar, ohne dass Klarheit darüber herrscht, was genau damit gemeint ist – im Gegenteil, gerade angesichts vergangener Niederlagen der Linken und einer sich immer weiter verschärfenden Situation in der Gegenwart fällt auf, dass diese Konzepte heute diffuser denn je sind.

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Reform, Revolution, Widerstand: welche Bedeutung haben diese Kategorien für die heutige Linke? Wie werden sie benutzt, was sollen sie bewirken und wie ist ihre Geschichte? Wir möchten mit der Diskussion zu einer Klärung dieser Vorstellungen beitragen.
Referierende:

Thomas Seibert: Aktivist seit den 70er Jahren und Philosoph. Zahlreiche Publikationen zu Philosophie und Politik, zu Globalisierung und globalisierungskrititischen Bewegungen. Zuletzt erschienen: alle zusammen. jede für sich. die demokratie der plätze. (zus. mit M. Jäger, 2012) und Humanismus nach dem Tod des Menschen. Flucht und Rückkehr des subjektiven Faktors der Geschichte.

Norbert Trenkle: Redakteur der Zeitschrift Krisis. Co-Autor des Buches Die große Entwertung (2012).

Janine Wissler: Fraktionsvorsitzende der LINKEN in Hessen. Mitglied u.a. bei Marx 21 und ver.di.

Daniel Loick: Philosoph an der Goetheuniversität Frankfurt. Autor des Buches Kritik der Souveränität (2012).

Moderiert von: Jerzy Sobotta (Mitglied der Platypus Affiliated Society)

Eine Veranstaltung der Platypus Affiliated Society,
in Zusammenarbeit mit dem Asta der Uni-Frankfurt.

1. Seit den 1960er Jahren, und ganz besonders seit den 90ern, werden Kämpfe für soziale, wirtschaftliche und politische Emanzipation eher im Sinne von “Widerstand” verstanden anstatt in Form von strukturellen Reformen oder gar in Form einer revolutionären Transformation. Was verstehen Sie unter “Widerstand”? Welche Möglichkeit für sozialen Wandel bietet er?

2. “Widerstand” wird heutzutage ganz besonders im kulturellen Raum verortet, als politische Äußerung gegen den “Alltagswahn”. Welche implizite (wenn nicht gar explizite) Unterscheidung sehen Sie hier zwischen einer politischen Praxis, die sich gegen die Gesellschaft als Ganzes richtet, und den scheinbar einfacheren Anliegen alltäglichen Daseins?

3. Wo sehen Sie die Ursachen und Folgen dieser historischen Wendung weg von Bewegungen für reformistische oder revolutionäre Politik, hin zu Taktiken, Strategien, und dem Selbstverständnis von “Widerstand” als Praxis?

4. Wohin deuten diese Akte des “Widerstandes”, Ihrer Einschätzung nach, für mögliche soziale Emanzipation, heute und in der Zukunft?

5. Welche Veränderungen sozialer Probleme stehen uns heute bevor? Auf welche Art und Weise werden sich diese potentiellen Veränderungen äußern?

6. Welche Taktiken und Strategien kann und soll eine Linke, die sich sozialer Emanzipation verpflichtet fühlt, wählen, um diesen Wandel zu ermöglichen?

The Russian Revolution, which Lenin held up as the torch-light of emancipation for the world proletariat, is being run into national socialist channels. . . . “The Russian proletariat,” said Lenin, “cannot single-handed bring the socialist revolution to a victorious conclusion. But it can give the Russian revolution a mighty impetus such as would create most favorable conditions for a socialist revolution, and would, in a sense, start it. It can help to create more favorable circumstances for its most important, most trustworthy and most reliable collaborator, the European and American proletariat, to join the decisive battles” (“Farewell letter to the Swiss workers,” 1917).
– “Lenin lives in the work of the Opposition” (1931)

Boston, Chicago, London, New York, Philadelphia

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/// Week 1 Lecture /// 1879-1905 /// 6.16.12

/// Week 2 Lecture /// 1905-1917 /// 6.23.12

/// Week 3 Lecture /// 1917-1923 /// 6.30.12

/// Week 4 Lecture /// 1923-1933 /// 7.7.12

/// Week 5 Lecture /// 1933-1940 /// 7.14.12

/// Week 6 Lecture /// 1940-1953 /// 7.21.12

/// Week 7 Lecture /// 1953-1963 /// 7.28.12

Video will be broadcast live and available as recordings at: http://www.livestream.com/platypusaffiliatedsociety

Saturdays 1–4PM CST
School of the Art Institute of Chicago (SAIC)
112 S. Michigan Ave. room 920

Saturdays 2–5PM EST
New School University New York (New School)
Eugene Lang Building
65 W. 11th St. ground floor (enter at 66 W. 12th St.) conference room

Full Syllabus and Readings

/// Recommended preliminary readings
x recommended / + supplemental reading

+ Tariq Ali and Phil Evans, Introducing Trotsky and Marxism / Trotsky for Beginners (1980)
+ Nicolas Krasso, "Trotsky's Marxism" (1967)
x Platypus Historians Group, "The dead Left: Trotskyism" (2008)
x Richard Rubin, "The decline of the Left in the 20th century: 1933" (2009)
x Ian Morrison, "Trotsky's Marxism" (2011)
x Mike Macnair, Bryan Palmer, Richard Rubin, and Jason Wright, "The legacy of Trotskyism" (2011)
x Grover Furr, "Learning from the Communist Movement of the 20th century: A response to Richard Rubin" (2012)
+ Spartacist League, Lenin and the Vanguard Party (1978)
+ Richard Appignanesi and Oscar Zarate / A&Z, Introducing Lenin and the Russian Revolution / Lenin for Beginners (1978)
+ Isaac Deutscher, The Prophet: Trotsky biography (three volumes: 1954, 1959, 1963)

/// Week 1 Readings
/// 1879-1905
x Tariq Ali and Phil Evans, Introducing Trotsky and Marxism / Trotsky for Beginners (1980)
x Leon Trotsky, Results and Prospects (1906)

/// Week 2 Readings
/// 1905-1917
+ Trotsky, 1905 (1907)
x Trotsky, The Lessons of October (1924) [PDF]

/// Week 3 Readings
/// 1917–23
x Trotsky, Terrorism and Communism (1920)
x Trotsky, The Lessons of October (1924) [PDF] + Trotsky, Literature and Revolution (1924)
+ Bret Schneider, “Trotsky’s theory of art” (2011)

/// Week 4 Readings
/// 1923–33
+ Trotsky, Where is Britain Going? (1925)
+ Trotsky, Problems of the Chinese Revolution 1927–31 (1932)
+ Trotsky, writings on the rise of Hitler and the destruction of the German Left (1930–40), especially “To build communist parties and an international anew” (1933)

/// Week 5 Readings
/// 1933–40
x Trotsky, “Stalinism and Bolshevism” (1937)
x Trotsky, The Death Agony of Capitalism and the Tasks of the Fourth International (1938)
+ Trotsky, “Trade unions in the epoch of imperialist decay” (1940)
+ Trotsky, The Revolution Betrayed (1936)
+ Trotsky, In Defense of Marxism (1939/40), especially “Letter to James Cannon” (September 12, 1939)
+ Trotsky, “Art and politics on our epoch” (1938)
+ Mary McCarthy, “My Confession” (1954)

/// Week 6 Readings
/// 1940–53
+ James Cannon, “The coming American revolution” (1946)
+ C.L.R. James, Raya Dunayevskaya, et al., “Program of the minority tendency of the Workers Party/U.S.” (1946)
+ C.L.R. James, “Dialectical materialism and the fate of humanity” (1947)
+ Herbert Marcuse, “33 Theses” (1947)
+ Earl Browder and Max Shachtman with C. Wright Mills, “Is Russia a socialist community?” (1950)
+ Ernest Mandel, “The theory of ‘state capitalism’” (1951)
+ Michel Pablo, “On the duration and the nature of the period of transition from capitalism to socialism” (1951)
+ Pablo, “Where are we going?” (1953)

/// Week 7 Readings
/// 1953–63
+ Cornelius Castoriadis, “The workers and organization” (1959)
x Cliff Slaughter, “What is revolutionary leadership?” (1960)
x Revolutionary Tendency of the Socialist Workers Party/U.S., “In defense of a revolutionary perspective” (1962)
+ Tony Cliff, “The coming Russian revolution” (final chapter of Russia: A Marxist Analysis, 1964)
+ Hal Draper, “The two souls of socialism” (1966)
+ Isaac Deutscher, “Marxism in our time” (1965)
+ Murray Bookchin, “Listen, Marxist!” (1969)
x Spartacist League, “Genesis of Pabloism” (1972)

Richard Rubin
Lecture 2:
1905-1917

Part of the Summer 2012 Platypus Affiliated Society Primary Reading Group Lecture Series: Trotsky and Trotskyism

Recorded on 6.23.12
The New School

• recommended / + supplemental reading

Recommended preliminary readings:

Week 2 Readings:
+ Trotsky, 1905 (1907)
• Trotsky, The Lessons of October (1924) [PDF]

Full Syllabus and Readings

Please Note: Due to technical problems, the video recording glitches after ~32:00. The audio recording is without glitches, however.

Richard Rubin
Lecture 1: Overview of Trotskyism and its significance for Platypus
1879-1905

Part of the Summer 2012 Platypus Affiliated Society Primary Reading Group Lecture Series: Trotsky and Trotskyism

Recorded on 6.16.12
The New School

• recommended / + supplemental reading

Week 1 Readings:
• Tariq Ali and Phil Evans, Introducing Trotsky and Marxism / Trotsky for Beginners (1980)
• Leon Trotsky, Results and Prospects (1906)

Full Syllabus and Readings